Når skolen blir for vanskelig, kan gården bli en vei tilbake
Hvordan skaper vi mestring og læring for elever som ikke finner seg til rette i den ordinære skolehverdagen?
Det er et spørsmål stadig flere kommuner, skoler og PPT-tjenester stiller seg. Noen elever utvikler høyt skolefravær. Andre strever med motivasjon, tilhørighet eller det sosiale samspillet på skolen. For disse elevene er det ikke nødvendigvis evnen eller viljen til å lære som mangler. Ofte handler det om at rammene rundt læringen har blitt for krevende.
I denne filmen møter dere elever, gårdbrukere og samarbeidspartnere som viser hvordan en alternativ læringsarena på gård kan gi nye muligheter for læring, utvikling og tilhørighet.
For noen elever handler utfordringene om skolefravær. For andre kan det være behov for en mer praktisk tilnærming til læring, tettere voksenoppfølging eller et miljø som oppleves tryggere og mer oversiktlig. På gården får elevene delta i meningsfulle aktiviteter med dyr, natur og praktiske arbeidsoppgaver som en del av skolehverdagen.
Mer enn en gård
En alternativ læringsarena handler ikke om å ta en pause fra læring.
Tvert imot.
Målet er å skape motivasjon, relasjoner og mestring som gjør læring mulig. Gjennom praktiske oppgaver får elevene oppleve at de lykkes. Samtidig utvikler de ansvarsfølelse, samarbeidsevner, sosial kompetanse og tro på egne ressurser.
Mange av oppgavene på gården er enkle å forstå, men viktige å gjennomføre. Dyrene må fôres. Gjerdet må repareres. Veden må bæres inn. Oppgavene er ekte, og elevene får oppleve at innsatsen deres betyr noe. For mange blir dette et viktig utgangspunkt for å bygge opp igjen motivasjon og mestringstro. For elevene er dette aktiviteter på gården, for vi som driver med det er det læring. Det er matematikk, naturfag, norsk, KRLE og andre fag, som man bygger aktivitetene rundt.
Erfaringer fra kommuner over hele landet viser at gårdsarenaen kan bidra til økt skolemotivasjon, bedre trivsel og sterkere tilknytning til skoleløpet for elever som strever i ordinær undervisning.
Et samarbeid med skolen i sentrum
Inn på tunet er ikke et alternativ til skolens oppdrag.
Det er en alternativ vei mot de samme målene.
De beste resultatene ser vi når gården, skolen, foresatte og PPT samarbeider om elevens mål, oppfølging og utvikling. Da blir gården en del av et helhetlig opplæringstilbud, hvor praktiske erfaringer, relasjoner og læring går hånd i hånd.
Målet er aldri at eleven skal bli værende på gården.
Målet er at eleven skal lykkes videre. Tilbake til undervisning, videre gjennom skoleløpet og videre inn i voksenlivet med tro på egne muligheter.
Alternativ læringsarena på gård i praksis
I filmen får dere et innblikk i hvordan en alternativ læringsarena på gård fungerer i praksis.
Mens dere ser filmen, legg merke til:
- Relasjonene mellom de ansatte, og elevene
- Hvordan aktivitetene brukes som verktøy for læring og mestring.
- Hvordan gården kan fungere som en bro tilbake til deltakelse, læring og fellesskap.
Hvordan ser læring ut når klasserommet flyttes ut på gården?
Det håper vi dere får et inntrykk av nå.
Se filmen her:
Takk til alle bidragsytere
Vi ønsker å rette en stor takk til elever, foresatte, skoler, kommuner, gårdbrukere og øvrige samarbeidspartnere som har bidratt til prosjektet og filmen.
Gjennom deres erfaringer får vi et innblikk i hvordan gården kan være en arena for læring, utvikling og nye muligheter for elever som trenger en annen vei til mestring.
En særlig takk rettes til Agder fylkeskommune og Rogaland fylkeskommune, som har støttet vårt treårige prosjekt med å løfte fram og videreutvikle alternativ læringsarena på Inn på tunet-gård. Deres støtte har bidratt til å synliggjøre hvordan gården kan være en verdifull arena for læring, mestring og inkludering for elever som trenger et annerledes opplæringstilbud.
